Podsumowanie: Co to jest dyskalkulia i jak się objawia? Kiedy trudności w matematyce możemy nazwać dyskalkulią?
Adresaci: studenci, rodzice, psychologowie, pedagodzy, nauczyciele matematyki, nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, nauczyciele szkół podstawowych, nauczyciele przedszkola
Liczba godzin szkolenia tradycyjnego, jakiej odpowiada kurs: 8
Forma zaliczenia: Test wiadomości
Cena kursu internetowego: 109 zł
Najkrótszy możliwy termin ukończenia: 1 dzień roboczy od wpłynięcia opłaty za kurs do uzyskania oceny pracy zaliczeniowej i wystawienia zaświadczenia. Więcej informacji o czasie trwania kursu.
Prowadzący: psycholog - pracownik poradni psychologiczno-pedagogicznej, nauczyciel akademicki, doświadczony trener kursów e-learningowych.
Uwagi:
Program kursu:
1.Definicje trudności w uczeniu się matematyki
2.Kryteria diagnostyczne zaburzeń w uczeniu się matemetyki wg DSM-IV i ICD-10
3.Współwystępowanie trudności w czytaniu, pisaniu i liczeniu
4.Objawy zaburzeń rozwoju umiejętności arytmetycznych
U dzieci z współwystępującymi trudnościami w czytaniu, pisaniu i liczeniu
U niedyslektycznych dzieci z trudnościami w matematyce
5.Koncepcja E. Gruszczyk-Kolczyńskiej
Problem gotowości do uczenia się matematyki na sposób szkolny
Prawidłowości rozwoju dziecięcego liczenia
Teoria operacyjnego myślenia
J. Brunera teoria rozwoju poznawczego – reprezentacje enaktywne, ikoniczne i symboliczne
Zdolność do swobodnego posługiwania się reprezentacjami ikonicznymi i symbolicznymi podstawą uczenia się matematyki w warunkach szkolnych
Konsekwencje rozpoczynania nauki matematyki w szkole bez należytych kompetencji intelektualnych
Co najbardziej podobało się uczestnikom?
Możliwość dostosowania tempa kursu do własnych preferencji i możliwości.
Opinie pochodzą z anonimowych ankiet dobrowolnie wypełnianych przez uczestników po zakończeniu kursu, w odpowiedzi na pytanie: "Co Pani/Panu najbardziej podobało się w kursie?"
